Mục lục

7 dạng câu hỏi phổ biến trong IELTS Speaking Part 3 (PHẦN 2)

4. Dạng Cause and Effect

Dạng này yêu cầu nêu ý kiến về nguyên nhân và hậu quả của một vấn đề. Có rất nhiều từ nối, cấu trúc để chỉ quan hệ này, tuy nhiên không nên cố nhớ quá nhiều mà nên chọn học một vài cấu trúc ‘tủ’ để ngôn ngữ vẫn đa dạng mà không bị quá tải.

  • One consequence of X is …
  • Consequently/As a consequence,
  • As a result,
  • The effect of this is …
  • Because/due to/owing to …
  • X causes/brings about/induces …
  • X means that …

❓ How does advertising influence what people choose to buy?

👉 I believe that advertising has a big impact on our buying decisions. When you see ads everywhere, like on TV, social media, or billboards, they kind of shape your preferences without you even realizing it. For example, when walking past a KFC or Jollibee restaurant, those mouth-watering commercials showing juicy chicken drumsticks and crispy fries catch your attention. This is because they use persuasive techniques like appealing visuals and enticing slogans to make their products seem irresistible. As a result, you decide to stop by and that’s when they’ve caught you.

5. Dạng Hypothetical

Dạng này hỏi về những tình huống giả tưởng, ở ngay câu hỏi dùng câu điều kiện loại 2, vì vậy khi trả lời cũng nên dùng cấu trúc này.

  • If + (chủ ngữ 1) + V quá khứ, then (chủ ngữ 2) + would + V nguyên thể.
  • Hoặc If + (chủ ngữ 1) + could + V nguyên thể, then (chủ ngữ 2) + would + V nguyên thể.
  • I could imagine (myself doing something)…

❓ If you could choose any country to live in, where would you choose?

👉 Hmm, that’s a tough question. But if I could choose any country to live in, I think I’d pick Canada. From what I’ve heard and seen, the country seems like a welcoming and diverse place with stunning natural landscapes. Plus, Canadians have a reputation for being friendly and having a high quality of life. If I lived there, I could imagine myself exploring the outdoors and meeting people from all corners of the world. Canada just seems like a great blend of opportunity, beauty, and inclusivity.

6. Dạng Compare and Contrast

Dạng này đưa ra hai chiều ý kiến và yêu cầu so sánh thiệt hơn, có thể dùng các cấu trúc so sánh của tính từ:

  • Tính từ ngắn thêm -(e)r: hard – harder
  • Tính từ ngắn đuôi -y đổi thành -ier: easy – easier
  • Tính từ dài thêm more: interesting – more interesting

Hoặc cấu trúc chỉ tương phản:

  • However/Nevertheless, …
  • Unlike X, Y …
  • Compared to X, Y …
  • In contrast,
  • … whereas/while …

❓ Do you think primary school children should learn a second language or should they wait until secondary school?

👉 As I see it, youngsters should start learning a second language in primary school. Their brains soak up knowledge super fast, so compared to waiting until secondary school, they can pick up a new language way more easily when they’re younger. Yet some parents worry that this might mess with kids’ acquisition of their mother tongue. Well, this doesn’t have to be a problem. Focusing on maintaining and nurturing a child’s first language alongside teaching the second one can help them develop proficiency in both languages without one overshadowing the other.

7. Dạng Past

Dạng này hỏi về quá khứ hoặc những khác biệt so với hiện tại, nên nắm rõ cách dùng các thì quá khứ để dùng linh hoạt, đa dạng sao cho phù hợp với ý muốn nói.

  • Present Perfect Continuous: nói về một việc bắt đầu trong quá khứ và tiếp tục đến hiện tại (e.g. They have been developing the mall for the past 5 years.).
  • Used to + V nguyên thể: nói về một thói quen, trạng thái trong quá khứ hiện đã thay đổi, kết thúc.
  • Would + V nguyên thể: cũng nói về thói quen trong quá khứ, nhưng dùng khi không có ý nhấn mạnh hiện tại không còn làm nữa.
  • Các trạng từ chỉ thời gian trong quá khứ
  • etc.

❓ How has teaching changed in your country over the past few decades?

👉 Teaching in Vietnam has come a long way over the past few decades. Back in the day, it was all about rote memorization and sitting quietly in rows. Teachers used to just stand at the front of the class and spoon-feed passive students. Today they’re more like facilitators, making learning more interactive and student-centered. We’ve also seen a big shift towards incorporating technology in the classroom, which was unheard of before. Plus, there’s a greater focus on critical thinking and problem- solving which help students learn how to think for themselves.